十大博彩推荐排名州立大学致力于 教学卓越. 同伴观察是提高教与学质量的一种手段, 并支持有效的教师发展. 成功的同伴观察教学的好处包括:
- 通过使教学更加可见和鼓励教师对其教学质量进行持续的批判性反思和发展来防止教学孤独(高斯林), 2013).
- 通过循证实践的传播，培养一个围绕教学和学习的学术社区(Lane等)., 2020).
- 向学生展示部门对有效教学实践的承诺(Sullivan等)., 2012).
- 提供定性证据来补充学生评估，这些评估通常关注他们的满意度水平，而不是对教学法的任何深刻看法(O 'Keefe等)., 2009).
观察结果可以是 造型的，提供帮助教师提高教学水平的信息，或者 总结性，主要侧重于人事决策或类似的评估. 有些观察可能结合了这两种类型. 不管是哪种类型的观察，当他们允许讲师观察时，观察是最有价值的 更清楚地看到他们的教学 无论是在哪些方面做得很好，还是在哪些方面可以改进.
同行评估应该基于课堂观察 复习课程材料, 比如教学大纲, 阅读, 和评估, 由部门或项目决定. 最有效的观察遵循一个清晰的过程，并使用一个部门或项目开发或采用的表格或模板.
观察模板
同行观察的最佳实践
关键部件
- a的选择 双方方便的日期; the class to be observed should include instruction (not primarily an exam, 例如).
- A pre-观察会议 (虚拟或亲自)讨论过程，并允许观察者了解要观察的会话的背景, or, 在异步在线课程中, 复习课程的范围(包括哪些模块).
- 实际的 观察. 对于异步在线课程, 观察可以采取不同的形式，包括检查特定的Canvas模块, 例如. 审稿人应该至少有三周的时间可以访问课程, 留出时间进行审查和跟进, 根据需要.
- A 书面报告，可能在观察后反馈会议后进行修改.
- A 观察后反馈会议 (虚拟或面对面)，需要回顾观察结果，并在观察者和被观察的教师之间就进展顺利的情况和改进策略交换意见(Siddiqui等人)., 2007).
过程 |
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| Pre-观察会议
预计时间:15-20分钟
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观察员和教员会面:
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| 进行观测
预计时间:上课时间
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观察者应该:
观察者不应:
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| 观察报告
预计时间:30-60分钟 |
观察者应该 提供一份书面报告，包括课程总结或日志，以及对课堂和所提供的任何其他材料的反馈. 理想情况下，在观察课程后的一到两周内提供给教师.
就像我们提供给学生的反馈一样，有效的同伴反馈是:
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| 观察后反馈会议
预计时间:20 - 25分钟 |
观察员和指导员应在会议结束后不久会面并分享报告，以便进一步讨论或汇报情况。
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高斯林,D. (2013). 协作式的同行支持的教学评审. 在J. 萨克斯 & M. Parsell (eds.). 高等教育学与教的同行评议:国际视野 (pp. 13-31)，多德雷赫特斯普林格.
巷,. K.麦卡尔平，J. D.厄尔，B.费奥拉，S. 刘易斯,J. E. (2020). 创新的教学知识与用户同在. 美国国家科学院院刊. http://doi.org/10.1073 / pnas.2012372117
奥基夫,M.勒库特尔，A.米勒，J., & 麦高文U. (2009). 同事发展计划:一个多学科的计划，观察伙伴关系. 医学的老师, 31, 1060-1065.
西迪基,Z. S.Jonas-Dwyer, D., & 卡尔,年代. E. (2007). 同侪观察教学的12个技巧. 医学的老师, 29, 297-300.
沙利文,P. B.扣，A.尼基，G., & 阿特金森,年代. H. (2012). 同伴观察教学作为教师发展的工具. BMC医学教育, 12(26), 1-6.
改编自 教学的同伴观察:教与学的利益最大化，由俄勒冈州立大学教学与学习中心提供 知识共享署名-非商业性-相同方式共享.0国际许可证.
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